為什么要選擇北附小學(xué)部？這篇文章不容錯過(guò)
發(fā)布于：2024-05-12 10:45 瀏覽：369次
都知道，小班化教學(xué)，是北附的標配。
走過(guò)7年，自帶顛覆與創(chuàng )變基因的北附小學(xué)部，面對小班化教學(xué)，還能有什么新“招數”？36人的小班，還有無(wú)可能把對學(xué)生的關(guān)注做到更好？
北附給出的答案，肯定中還有肯定。
每天經(jīng)典誦讀20分鐘、每天一節讀書(shū)小課、每周一節讀書(shū)交流課、每周一節閱覽課、師生共讀一本書(shū).......。
在“大語(yǔ)文”教育的背景下，北附小學(xué)立足課堂、基于校內，培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，讓學(xué)生四年級達到六年級閱讀水平，六年級達到初中閱讀水平，依托百本閱讀序列，六年閱讀量可突破1000萬(wàn)字。
北附小學(xué)的英語(yǔ)單詞，你可能真的不認識
學(xué)習動(dòng)物，其他小學(xué)可能是cat、bird、tiger、dog……北附小學(xué)卻擴展得更廣，coyote、rattlesnake、mouse、raccoon......這些都是北附小學(xué)低齡段的詞匯。
如果你過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級，發(fā)現居然不認識小學(xué)的英語(yǔ)單詞，不用驚訝，這很正常。因為在北附小學(xué)雙語(yǔ)班，除語(yǔ)文學(xué)科外，數學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等課程均實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)組織學(xué)生參加劍橋等級考試，六年掌握1800詞匯量，超越初中水平。
北附的數學(xué)課最大的不同，是更加注重數學(xué)方法的提煉和數學(xué)思維的培養，孩子們不僅會(huì )“做”，還要會(huì )“說(shuō)”，更要親歷知識產(chǎn)生的過(guò)程。
北附數學(xué)課引進(jìn)游戲化的方式，從一年級到六年級，從七巧板、加減速算、24點(diǎn)到數獨、魔方、九連環(huán)……每個(gè)年級一個(gè)特色游戲。通過(guò)益智類(lèi)游戲，輔助思維訓練。
思維的提升比知識的增長(cháng)來(lái)得慢，但靜水深流，影響的是更為根本的東西。
在個(gè)性發(fā)展和規則圈宥之間，北附希望去發(fā)現并尊重每個(gè)孩子的差異，探索差異帶來(lái)可塑性和多樣性。
所以，學(xué)科之外，我們開(kāi)設了近30門(mén)選修課，每天一節。涵蓋科技、藝術(shù)、體育、語(yǔ)言等四大門(mén)類(lèi)，包含無(wú)人機、編程、戲劇、剪紙、沙畫(huà)、擊劍、鋼琴、舞蹈、足球等課程。
豐富的課程，除了讓孩子們才冠舞臺，還能問(wèn)鼎獎臺。造詣超群的才藝和出類(lèi)拔萃的成績(jì)，并不是臨陣磨槍的結果，而是日積月累的成果。
生活即教育?；顒?dòng)的意義在于，要給予孩子們切身的感受，讓他們自己去體會(huì )那些看似淺顯的道理。諸如開(kāi)筆禮、研學(xué)、外語(yǔ)節、科技節、體育節、拓展訓練等。
傳承北大精神，回歸教育本真。北附要做的，就是要留住孩子與生俱來(lái)的無(wú)限可能。
北附小學(xué)雙語(yǔ)班以浸入式教學(xué)方式營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，同時(shí)聘請以英語(yǔ)為母語(yǔ)國家的教師任教，定期與國際友好學(xué)?；ピL(fǎng)交流。
雙語(yǔ)班還開(kāi)設英語(yǔ)戲劇、英文閱讀、擊劍等課程，培養學(xué)生英文閱讀能力、審美能力和核心素養。
在這樣的氛圍中，既培養了孩子們的跨文化意識，又提升了他們的語(yǔ)言能力，更是令孩子們以多元化的視角，兼容并包的心態(tài)去學(xué)習和感受世界的多元文化。
北附小學(xué)部擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，碩士及以上學(xué)歷占比35%，省、市、區級名師、骨干教師占比70%，保障教學(xué)高質(zhì)量。
同時(shí)，聘請全國知名校長(cháng)，以近30年的辦學(xué)經(jīng)驗，著(zhù)力打造高品質(zhì)教育，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
北附擁有雅致的校園環(huán)境、多功能閱覽室、智能化信息平臺、主題式學(xué)習區角，構建豐富的學(xué)習場(chǎng)景，致力打造自主學(xué)習、終生學(xué)習的未來(lái)學(xué)習型社區。
此外，在走向教育理想的道路上，北附不斷創(chuàng )新變革，思考什么樣的教學(xué)才能激發(fā)出每一位學(xué)生的最大潛能。辦學(xué)以來(lái)北附不斷總結反思，創(chuàng )新性地實(shí)施打造：
●小型家長(cháng)會(huì )全新定義家校關(guān)系
......
在保證健康營(yíng)養的同時(shí)，北附餐廳在色、香、味、形上下大功夫，將一飯一菜，做成家的味道，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能感受到家的溫馨。此外，餐廳每日都會(huì )為孩子提供點(diǎn)心、水果等間餐。
作為寄宿制學(xué)校，北附將無(wú)痕之教育融入有形之生活，春風(fēng)化雨，培養孩子良好的道德品質(zhì)和獨立能力，讓“生活即教育”的理念在現實(shí)中得以實(shí)現。
學(xué)生在“愛(ài)”與“教”的氛圍中擁有創(chuàng )造性和獨立的生活能力，在活動(dòng)中獲取新的知識，養成獨立思考、仔細觀(guān)察、認真分析的學(xué)習習慣。
世間所有的美好都值得遇見(jiàn)，遇見(jiàn)一個(gè)人，遇見(jiàn)一本書(shū)，遇見(jiàn)一件事......在北附小學(xué)，遇見(jiàn)的，將是一生的回憶。
