假期充電站
2024 Summer
| 美國常春藤盟校錄取偏好,以哈佛大學(xué)為例
眾所周知,海外大學(xué)的錄取,尤其是世界頂尖大學(xué),往往是一個(gè)多維度、綜合考量的過(guò)程,其中既包括了學(xué)術(shù)成就,也涵蓋了非學(xué)術(shù)因素。在同等學(xué)術(shù)達標的情況下(高中學(xué)術(shù)成績(jì)、英語(yǔ)語(yǔ)言成績(jì)、標化成績(jì)等),非學(xué)術(shù)因素,尤其是課外活動(dòng)與天賦/能力,同樣被視為招生決策中的關(guān)鍵因素,而且是幫助申請者構建獨特profile的重要助力。
基于此,在一對一面談中,升學(xué)指導老師們在充分了解學(xué)生的學(xué)術(shù)情況、專(zhuān)業(yè)興趣、家庭需求等內容后,給出了相應的規劃方案,那么下面就讓我們走進(jìn)同文學(xué)子忙碌而充實(shí)的7月旅程吧~
High School
University
?
第一站-雅思備考
?
幾乎每一個(gè)學(xué)生暑假都會(huì )抽出每天2-4小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行雅思的輔導與備考準備。我們鼓勵學(xué)生爭取在高二第一學(xué)期獲得大學(xué)申請的有效分數,即6.5及以上,目標分根據不同大學(xué)及專(zhuān)業(yè)的要求,因人而異。
根據學(xué)習習慣不同,有的同學(xué)會(huì )上網(wǎng)課,有的選擇去線(xiàn)下語(yǔ)培機構學(xué)習。暑期的密集學(xué)習后,大多數人都計劃在新學(xué)期開(kāi)始后去驗收成果,讓我們預祝大家可以取得滿(mǎn)意的成績(jì)吧!
High School
University
?
第二站-學(xué)科準備
?
學(xué)科競賽
在確定了大致未來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)后,我們鼓勵學(xué)生在相關(guān)的領(lǐng)域內開(kāi)始逐級打比賽。學(xué)科競賽通常難度高于學(xué)校課程,能夠在競賽中取得優(yōu)異成績(jì),可以充分證明學(xué)生在特定學(xué)科領(lǐng)域有超出一般學(xué)生的知識深度和廣度,以及解決復雜問(wèn)題的能力。這種能力對于海外大學(xué)來(lái)說(shuō)是非??粗氐?,因為它預示著(zhù)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)術(shù)研究中有可能取得更大的成就。
在商科領(lǐng)域,準11年級有著(zhù)相同專(zhuān)業(yè)興趣的學(xué)生們組團參加了全球青年經(jīng)濟論壇World Youth Economic Forum,組成小團隊,參加三場(chǎng)路演、一場(chǎng)拍賣(mài)和七輪運營(yíng)決策。最終在一周時(shí)間的團隊努力下獲得獎牌。
商科一直以來(lái)都是我們絕大部分學(xué)生的首選專(zhuān)業(yè)。過(guò)往在SIC、FBLA、BPA等商賽中我們同文學(xué)子都取得過(guò)不菲的佳績(jì),這些都能幫助他們在大學(xué)申請中展現出極強的學(xué)術(shù)能力。
上學(xué)期經(jīng)歷了一系列選拔,同文的學(xué)子在暑期參加了希望之星英語(yǔ)演講比賽浙江省總決賽,并最終獲得了少年B組亞軍,可喜可賀!
每年我們學(xué)校都有學(xué)生在希望之星比賽中取得佳績(jì),并將成果展現在了大學(xué)申請的檔案中,這不僅從側面反映出了學(xué)生的英語(yǔ)能力,能有效地提高了他們的思辨、應變及公眾演講能力,為申請季中的面試環(huán)節打下了堅實(shí)的基礎。
往屆在希望之星比賽中獲得過(guò)名次的學(xué)生,他們的大學(xué)錄取結果往往也都非常突出,如英國G5院校QSTop 10的牛津大學(xué)(面邀)、帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院;美國USNews Top 50的伊利諾伊大學(xué)香檳分校、波士頓大學(xué)、威斯康星大學(xué)麥迪遜、加州大學(xué)圣芭芭拉、加州大學(xué)戴維斯、俄亥俄州立大學(xué)、華盛頓大學(xué)西雅圖等;荷蘭的阿姆斯特丹大學(xué)等世界知名院校。
網(wǎng)課自學(xué)
大家都說(shuō)暑假是彎道超車(chē)的好時(shí)機,尤其對于9升10要接觸IGCSE課程,以及10升11要正式進(jìn)去IBDP階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),課程難度都是上了一個(gè)高度,我們鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生利用暑期時(shí)間提前進(jìn)行自學(xué),提前接觸并掌握新學(xué)期可能涉及的專(zhuān)業(yè)知識,從而展現出更高的學(xué)術(shù)水平和潛力。
| 準11年級Miles同學(xué)自學(xué)DP數學(xué)(左)
準11年級Sally同學(xué)自學(xué)DP化學(xué)知識(中)
準10年級Jeffrey同學(xué)自學(xué)IG數學(xué)知識(右)
除了學(xué)術(shù)課程外,暑假也是學(xué)習校外課程或自己感興趣的內容的好時(shí)間。
準11年級的Miles同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )平臺完成了意大利時(shí)尚與奢侈品公司管理課程、歐洲國家地理攝影課程,并獲得相應證書(shū),提升了自己在商科以及攝影方面的技能;
準10年級的Zoe同學(xué)在網(wǎng)上自學(xué)日語(yǔ),Allen同學(xué)在計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方面進(jìn)行了探索,學(xué)習了虛幻引擎的搭建方法,給游戲搭建服務(wù)器,讓玩家可以做到遠程游玩。
High School
University
?
第三站-專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
?
在大學(xué)申請過(guò)程中,學(xué)生需要提交簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述、動(dòng)機信、why major / why school等文書(shū)內容,這些文書(shū)內容的宗旨不外乎是表現出申請者對于計劃申請專(zhuān)業(yè)的認知、在高中階段所展開(kāi)的專(zhuān)業(yè)探索等。那么如何在文書(shū)中展示呢?當然是通過(guò)學(xué)生們在高中時(shí)期做一系列的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)表現,包括專(zhuān)業(yè)探索以及企業(yè)實(shí)習等。
專(zhuān)業(yè)探索
準11年級的學(xué)生們在這一方面做了多重探索:
Betty同學(xué)通過(guò)參加匯豐銀行暑期實(shí)踐HSBC Summer Summit,對金融市場(chǎng)的運作有了直觀(guān)的認識;她還前往新加坡國立大學(xué)參加了心理學(xué)夏校,對于不同專(zhuān)業(yè)的探索可以更好地幫助她在DP階段進(jìn)行選課并明確專(zhuān)業(yè)方向;
Sally同學(xué)參加了香港大學(xué)國際金融與商業(yè)管理實(shí)訓,學(xué)習了企業(yè)管理概論、宏觀(guān)經(jīng)濟分析、人力資源管理等商業(yè)管理系統課程,還探訪(fǎng)了香港政府管理機構,從高緯角度理解香港金融管理機制;
Ottilie同學(xué)參加了意大利馬蘭格尼藝術(shù)大學(xué)上海校區的夏令營(yíng),學(xué)習如何準備大學(xué)申請時(shí)所需的藝術(shù)作品集,為她在未來(lái)申請服裝設計打下基礎。
Tina同學(xué)利用空余時(shí)間制作微縮模型,不僅鍛煉了她的手工技能,也加深了她對建筑美學(xué)的理解;
這些活動(dòng)讓學(xué)生們在實(shí)際操作中學(xué)習,為大學(xué)申請文書(shū)提供了寶貴的素材,使申請者的形象更加立體和生動(dòng)。
企業(yè)實(shí)習
Andrea同學(xué)和Miles同學(xué)的企業(yè)實(shí)習經(jīng)歷,讓他們對職場(chǎng)有了初步的認識。在JP Morgan銀行的實(shí)習中,Miles不僅學(xué)到了金融知識,更體會(huì )到了職場(chǎng)的嚴謹與挑戰。Andrea的打工經(jīng)歷,讓他學(xué)會(huì )了如何與不同的人溝通,如何處理工作中的突發(fā)情況。這些實(shí)習經(jīng)歷為他們未來(lái)的職業(yè)生涯積累了寶貴的經(jīng)驗。
SUMMER
High School
University
?
第四站-社區服務(wù)
?
除了在學(xué)術(shù)以及個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的活動(dòng),越來(lái)越多的大學(xué)希望看到申請者對于社區的幫助和貢獻,表明申請者關(guān)心社會(huì )、愿意回饋社區,具有強烈的社會(huì )責任感和公民意識。這種精神是大學(xué)教育所倡導的,也是培養未來(lái)社會(huì )領(lǐng)袖所必需的。
在社區的角落里,我們看到了同文學(xué)子播撒責任的種子。Tina同學(xué)用她的愛(ài)心喂飽了流浪的小狗,Ottilie同學(xué)溫柔地照料流浪的小貓,Allen同學(xué)以身作則踐行環(huán)保理念。
而在偏遠的山區,Irene同學(xué)和Zoe同學(xué)實(shí)現身份置換,變身成小老師教授小學(xué)生書(shū)法及英語(yǔ)課程。在支教過(guò)程中,她們不僅要傳授知識,還要面對各種挑戰,如適應不同的生活環(huán)境、克服語(yǔ)言溝通的障礙、處理突發(fā)情況等。這些經(jīng)歷讓她們學(xué)會(huì )了如何在壓力下保持冷靜,如何更有效地與他人溝通協(xié)作,以及如何在資源有限的情況下創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
High School
University
?
第五站-健康生活
?
俗話(huà)說(shuō),身體是革命的本錢(qián),暑假我們倡導學(xué)生們勞逸結合,保持一個(gè)健康的生活節奏,在美國大學(xué)的申請系統里,我們也能看到大學(xué)也非??粗貙W(xué)生們在體育、藝術(shù)等領(lǐng)域的全方面發(fā)展。
Miles同學(xué)在假期不僅學(xué)習了電吉他和鋼琴,還準備了3~5首曲目,為即將到來(lái)的音樂(lè )節做準備。
其他同學(xué)有的游泳、有的打羽毛球、有的泡在健身房,還有像Andrea同學(xué)則選擇了騎行,穿梭在城市的大街小巷,或是鄉村的田野間,感受著(zhù)速度帶來(lái)的刺激。這些體育活動(dòng)不僅為學(xué)生們的假期生活增添了活力,也幫助他們在在運動(dòng)中找到了身心的和諧與平衡。
High School
University
?
第六站-旅行
?
最后的最后,當然離不開(kāi)愉快的旅行啦~旅行是假期的必修課,在路上可以發(fā)現不同的風(fēng)景。曾有申請酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就在文書(shū)中寫(xiě)過(guò)之所以想申請這個(gè)專(zhuān)業(yè),是因為每年都會(huì )和父母旅行,住不同的酒店,讓他開(kāi)始對這個(gè)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了興趣。所以說(shuō),不要小看任何一個(gè)活動(dòng),它都可能是你未來(lái)申請的助力。
我們還特別鼓勵學(xué)生們在境外旅行的過(guò)程中做訪(fǎng)校,制定行程、與大學(xué)招生辦公室預約,借旅行的契機去探訪(fǎng)大學(xué)校園。今年春假,我們也曾為去香港旅游的10年級學(xué)生制定過(guò)訪(fǎng)校行程,還牽線(xiàn)了在當地就讀的學(xué)姐,幫助學(xué)生更深入地了解學(xué)校情況。
?
結語(yǔ)
?
在這個(gè)假期里,嘉興市青鳥(niǎo)同文實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生們用他們的方式,為自己的夢(mèng)想和未來(lái)充電。他們的假期生活豐富多彩,充滿(mǎn)了學(xué)習和探索的樂(lè )趣。
學(xué)校升學(xué)指導辦公室的老師們以學(xué)生為中心,一對一量身定制特色化升學(xué)規劃,涵蓋學(xué)術(shù)、標化考試、課外活動(dòng)等各方面,提供各類(lèi)課程及活動(dòng)資源,并定期追蹤,生成每個(gè)人專(zhuān)屬的申請檔案。正因為對每個(gè)學(xué)生每個(gè)階段的情況了如指掌,老師們才能精準把控申請的各個(gè)環(huán)節,做到學(xué)校、家庭及學(xué)生三方共同助力每一個(gè)孩子的申請。
最后讓我們一起期待,這些充滿(mǎn)潛力的學(xué)生們在未來(lái)能夠實(shí)現他們的海外大學(xué)夢(mèng)想,實(shí)現人生的彎道超車(chē)!